L’inclusion scolaire, une illusion

«L’inclusion de tous les enfants présentant des besoins particuliers dans les écoles ordinaires n’est pas réaliste», affirment Gérald Boutin et Lise Bessette, auteurs du livre intitulé Inclusion ou Illusion? À la lumière des résultats de leurs travaux, on est forcé de conclure que l’intégration ne sert pas toujours l’intérêt des enfants, écorchant au passage les acteurs clé de leur réussite : les professeurs et éducateurs.