L'hypothèse soutient que plus on lit d'histoires à un enfant, plus il deviendra un bon lecteur. Mais jamais elle n'a été démontrée ni remise en question. "Aucun test ne l'avait auparavant démontré", avance Jean Saint-Aubin , de la faculté de psychologie de l'Université de Moncton. Avec sa collègue Mary Ann...
