C’est la conclusion d’une étude menée auprès d’étudiants américains de première année du secondaire, où on leur demandait d’écrire ce qu’ils avaient aimé et ce qu’ils avaient retenu de l’expérience. Les auteurs, des psychologues de l’Université James Madison (Wisconsin) voulaient tester cette vieille hypothèse selon laquelle on n’arrivera à intéresser les jeunes aux sciences que si on relie celles-ci à leur quotidien.