Tandis que 90% de la population mondiale bénéficient déjà d’un accès aux réseaux de téléphonie mobile, le rôle potentiel que pourraient jouer ces technologies pour améliorer l’accès, la qualité et l’équité dans l’éducation suscite un intérêt croissant. C’est ce que démontrent une série d’initiatives au Mozambique, au Pakistan, en Afrique du Sud, au Niger, au Kenya et en Mongolie. Ces initiatives ont permis de fournir un enseignement à distance à des enseignants, de faire progresser l’alphabétisation des filles et des femmes, de motiver les élèves, de susciter un intérêt pour les mathématiques, d’améliorer l’administration de l’école ou encore de favoriser la communication entre la direction des établissements et les enseignants.