L’enquête, forcément très subjective, est de Jon Miller, de l’Université du Michigan, qui se spécialise depuis une trentaine d’années dans la culture scientifique du citoyen moyen et la perception que celui-ci a de la science. Son exemple du New York Times a souvent été considéré comme une illustration du fait qu’on ne peut jamais espérer rejoindre 100 % du public avec un travail de vulgarisation. Dans son dernier travail, Jon Miller n’essaie pas d’expliquer ce passage de 18 à 28 % en une décennie. On ne saura donc pas si c’est le lectorat qui est devenu plus intelligent, ou le New York Times qui vulgarise mieux...